我们国家规定了九年义务教育，这也就意味这无论发生什么情况孩子都要接受九年的义务教育，所以大部分的人都需要在校园学习，在校园学习中有可能会发生人身损害，发生损害以后要对赔偿责任进行认定，那么校园损害赔偿如何认定责任呢？校园人身损害赔偿案件的特点是什么？
江门赔偿律师咨询校园损害赔偿如何认定责任
1、由于教育管理机构本身的过错造成未成年人的人身损害，教育管理机构承担赔偿责任;由于未成年人相互之间造成的人身损害，教育管理机构根据其过错程度承担赔偿责任。
2、如果教育管理机构的过错程度较低，所造成的损害主要由造成损害的未成年人的监护人承担，教育管理机构责任与监护人责任之间不是连带责任，而是按份责任;由于第三人的原因造成未成年人人身损害的，应当由第三人承担赔偿责任。
3、第三人没有清偿能力或清偿能力不足，教育管理机构有过错的，承担与其过错程度相适应的补充赔偿责任，此种情况下，第三人的赔偿责任和教育管理结构的补充赔偿责任之间不是连带责任，至于教育管理机构承担补充赔偿责任后能否向直接侵权人追偿，法律未有明文规定，但参照安全保障义务的经营人承担补充赔偿责任以后可向第三人追偿的法理，以可向第三人追偿为宜。
江门赔偿律师咨询校园人身损害赔偿案件的特点
1、特定时间
在时间方面，应当以教育机构的工作时间之内为基础，并包括其合理延伸。该类案件主要发生在教育机构组织进行的教育教学环节中，但在校期间的非教育教学时间，比如课间休息时间，放学后学生在校期间所受到的人身损害，也应属于校园人身损害。
2、特定空间
在空间方面，该类案件主要发生在校园范围之内，但不仅限于校园内，同样应当包括其合理延伸。比如学生在学校组织的校外教育教学活动中受到的人身损害，仍应认定为校园人身损害。
3、特定原告
校园人身损害案件中，学生是受害人。如果学生没有死亡，则其本人是赔偿权利人，原告应当是人身权受到侵害的学生;在学生是未成年人时，其家长只能作为法定代理人。
4、特定被告
根据最高人民法院《人身损害赔偿司法解释》，存在第三人侵权的，该第三人应当是被告之一。没有第三人侵权的，则一般只以学校为被告。无论有没有第三人侵权，学校一般都会成为该类案件的被告。这也是该类案件与其他人身损害赔偿案件的重要区别之一。
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